Учебная работа № 04022. «Курсовая Сущность налогового учета, противоречия налогового и бухгалтерского учета

1 ЗвездаПлохоСреднеХорошоОтлично (6 оценок, среднее: 4,67 из 5)
Загрузка...

Учебная работа № 04022. «Курсовая Сущность налогового учета, противоречия налогового и бухгалтерского учета

Количество страниц учебной работы: 42
Содержание:
Введение
1. Сущность и организация налогового учета
1.1. Принципы организации налогового учета. Способы ведения налогового учета
1.2. Противоречия между бухгалтерским учетом и налогообложением
1.3. Варианты возможных решений по преодолению выявленных противоречий
2. Характеристика предприятия ООО «-»
2.1 Характеристика предприятия и функции управления
2.2. Анализ основных технико-экономических показателей
3. Расчет налога на прибыль на примере предприятия ООО «-»
3.1. Расчет налога на прибыль и налоговой нагрузки предприятия без учета льгот по налогу на прибыль
3.2. Расчет налога на прибыль и налоговой нагрузки с учетом льгот по налогу на прибыль
Заключение
Список литературы

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.Учебная работа № 04022.  "Курсовая Сущность налогового учета, противоречия налогового и бухгалтерского учета
Форма заказа готовой работы

    Форма заказа готовой работы

    --------------------------------------

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Выдержка из похожей работы


    Любая
    педагогическая система является и полисистемой, так как в её составе люди, а
    каждый человек — система с подсистемами физиологического, психологического и
    социального характера,Понимание полисистемы облегчает выявление законов ПС, их
    сущности и функционирования,ПС — многоуровневая полисистема, в которой
    составляющие её элементы упорядочены и сохраняют свойство целостности,В
    многосторонних связях полисистемы противоречиво взаимодействуют различные
    структуры, тенденции, процессы,
    Законы
    ПС отражают в разных аспектах эти и связанные с ними сущности,Заметим попутно,
    что все педагогические законы проявляются как вероятностные тенденции,В
    педагогической сфере нет однозначных зависимостей, нет прямой
    детерминированности одного отдельно взятого явления (фактора) другим,Результат
    формирования у воспитуемых тех или иных качеств определяется сразу многими
    факторами и комплексом причин,
    Какие
    же основополагающие законы проявляются в ПС и определяют их характер? Назовём
    их,
    Закон
    саморазвития: имманентно присущие противоречия в системе вызывают её
    саморазвитие,
    В
    ПС всегда налицо противоречия между социально-педагогическими потребностями
    общества и возможностями их удовлетворения; противоречия между функциями
    системы и разнообразными потребностями саморазвивающихся личностей,В эволюциях
    систем всегда имеется противоборство несовпадающих тенденций разных типов,
    классов и уровней,
    Закон
    открытости социуму: система не может изолировать себя от информационного обмена
    и предметно-практических связей с окружающей микро- и макросредой, из которой
    поступают позитивные и негативные воздействия на неё,
    Закон
    самосохранения: система стремится разрешить внутренние и внешние противоречия
    так, чтобы избежать распада и сохранить свою целостность,
    Закон
    полифункциональности: система работает в вертикальной и горизонтальной
    полифункциональности»