Учебная работа № 79772. «Диплом Казначейская система как основной инструмент государственного регулирования бюджетных отношений в Российской Федерации.

1 ЗвездаПлохоСреднеХорошоОтлично (Проголосуй первым!)
Загрузка...

Учебная работа № 79772. «Диплом Казначейская система как основной инструмент государственного регулирования бюджетных отношений в Российской Федерации.

Количество страниц учебной работы: 146
Содержание:
1 глава. Теоретические основы и объективные предпосылки воссоздания и функционирования органов казначейства.
1.1.Становление системы органов казначейства в России. Сравнительный анализ банковской и казначейской систем исполнения бюджета.
1.2.Тенденции развития механизма функционирования органов федерального казначейства.
1.3.Особенности зарубежных моделей организации казначейства.

2 глава. Анализ практической деятельности органов федерального казначейства по исполнению федерального бюджета (на примере Управления федерального казначейства Минфина России по Амурской области).
2.1.Анализ механизма управления доходами федерального бюджета.
2.2.Анализ действующего порядка финансирования расходов федерального бюджета.
2.3.Обоснование перевода бюджета Амурской области на обслуживание территориальными органами федерального казначейства.
2.4.Инструментарий практики функционирования единого казначейского счета.
заключение нет

Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.Учебная работа № 79772.  "Диплом Казначейская система как основной инструмент государственного регулирования бюджетных отношений в Российской Федерации.
Форма заказа готовой работы

Форма заказа готовой работы

--------------------------------------

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Введите символы с изображения:

captcha

Выдержка из похожей работы


Общие положения по оценке качества бюджетной услуги представлены в Приложении Е,
В настоящей дипломной работе рассмотрена методика бюджетного анализа результативности расходов на высшее образование, как наиболее близкое автору,
Следует отметить, что сфера бюджетных финансовых отношений не получила достаточного методического и организационно-правового обеспечения критериев определения результативности расходов по производственным и финансовым показателям, В современных методиках бюджетного анализа результативности расходов не разработаны предложения оценки качества бюджетной услуги на основе интегрального показателя, учитывающего основные аспекты производственной и финансовой деятельности образовательных учреждений, При оценке качества образовательных услуг отсутствуют рекомендации по изменению нормативных значений показателей в связи с изменениями реальных экономических условий, бюджетного финансирования, а отдельные показатели измеряются субъективно, т,е, определяются экспертным путем,
В современных условиях развития бюджетной системы и бюджетных отношений повышение качества образовательной услуги является важнейшим фактором социально-экономического развития страны, Экономический выигрыш от предоставления качественных образовательных услуг зависит от масштабов их предоставления во всех образовательных учреждениях, Повышение качества образовательной услуги — важный фактор наиболее полного удовлетворения потребностей социально-значимыми благами общества, эффективного функционирования бюджетной системы,
Качество образовательной услуги — комплексный показатель, совокупность свойств социально-значимой бюджетной услуги, обусловливающий ее способность удовлетворять определенным социальным потребностям, и способный дать значительный социальный эффект в будущем,
Существующие системы оценки качества образовательной услуги предполагают оценку ряда показателей, таких как кадровый потенциал, научно-исследовательская работа, технологическое обеспечение, качество образовательных программ, а также ряда других, С другой стороны, модели оценки качества подготовки выпускника (результативности бюджетной услуги) включают в себя показатели:
специальные знания и умения выпускника;
общеобразовательный уровень;
результаты деятельности (наличия и качества выполнения дипломных, курсовых работ, изобретений, публикаций);
эффективность работы как индивидуально, так и в коллективе,
Показатели этой группы измеряются оценками за выполнение контрольных и курсовых работ, тестовых заданий, итоговыми оценками по предметам, оценками качества выполнения дипломных работ и другими,
В целях реализации метода бюджетирования, ориентированного на результат, на стадии формирования бюджета необходимо разработать показатели, позволяющие оценивать эффективность произведенных расходов и степень достижения поставленных целей,
Качество образовательной услуги, обусловленное всей производственной, научной, образовательной и финансовой деятельностью высшего учебного учреждения, можно измерить рядом показателей, позволяющих впоследствии выстроить рейтинг образовательных учреждений в соответствии с качеством образовательных услуг и результативностью бюджетных расходов,
Предполагается, что можно установить корреляцию между значениями показателей, отвечающих за оценку качества образовательной услуги (ОУ), и показателями оценки качества подготовки специалистов (КПС), как показатель результативности бюджетных затрат,
В анализе качества образовательной услуги при определении критериев предлагается использовать коэффициенты — относительные показатели учреждений, рассчитываемые как отношения абсолютных показателей друг к другу, Для определения качества ОУ предлагаются две группы показателей,
К первой группе относятся показатели, характеризующие производственные показали вуза, Ко второй группе предлагается отнести финансовые показатели, рассчитанные на основе экономических статей бюджетной классификации,
К производственным показателям следует отнести удельные показатели, приведенные в расчете на одного студента, Собственно говоря, подобным образом производится аттестация и аккредитация вузов в настоящее время,
К финансовым показателям предлагается отнести показатели, отражающие направления расходования бюджетных средств в расчете на одного студента, или рассчитанный в разрезе на одного учащегося объем бюджетных средств,
При переходе на бюджетирование, ориентированное на результат, существует возможность «наказать рублем» — сократить на следующий бюджетный год финансирование, если по итогам года выявлено отклонение от нормативных показателей без объективных причин, Кроме того, финансирование предлагается производить в соответствии с рейтинговыми оценками вузов,
Предложенная система оценочных показателей способствует внедрению принципов БОР, что позволит оценивать результаты деятельности организации, сравнивать затраты на предоставляемые государством блага или услуги с их рыночной стоимостью,
Качество ОУ можно считать высоким, если значение совокупного нормированного коэффициента по данному высшему учебному заведению окажется меньше или равно значению нормативного совокупного нормированного коэффициента, Наилучший результат имеет вуз, у которого сводный нормированный коэффициент ниже, Нормативными показателями считаются средние показатели, определенные по всему спектру исследуемых вузов, Таким образом, итоговый нормативный показатель определяется как сумма нормированных средних показателей по всем вузам»