Курсовые,дипломы,задачи 
Загрузка...Учебная работа № 16437. Курсовая Участие медицинской сестры в воспитании детей младшего школьного возраста
Содержание:
»
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы оценки роли медицинской сестры 5
1.1. Общая характеристика деятельности участковой медицинской сестры в детской поликлинике 5
1.2. Роль медицинской сестры детского отделения в больнице 9
1.3. Роль медицинской сестры в диагностике знаний пациента о здоровье и разработке программы обучения 12
Глава 2. Экспериментальное выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. 16
2.1. Общая характеристика Омской областной детской клинической больницы 16
2.2. Ход эксперимента: общее описание, цель, задачи и методы 20
2.3. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. 21
Заключение 27
Библиографический список 29
Приложения 31
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Акбашев Т. Всеобщая валеограмотность: шаг первый// Народное образование. – 2013. — № 5 – С. 55-65
2. Анисимов Н.В. Гигиеническая оценка условий обучения школьников. – М.:Инфра-М, 2012 – 213 с.
3. Бобырь А. Роль детской медсестры// Медицинский вестник – 2015. — №2 – С. 51-69
4. Вайнера Э.Н. Воспитание. Первый класс: Пособие/ М.П.Осипова, С.И.Козлович, М.А.Бесова и др. – Мн., 2013 – 212 с.
5. Воспитание. Второй класс: Пособие в двух частях. Ч.1./ М.П.Осипова, С.И.Козлович, М.А.Бесова и др. – Брест, 2011. – 198с.
6. Выхов С.М. Организация работы медицинской сестры в детском отделении. М.:Эксмо, 2015. – 210 с.
7. Давиденко Д., Петленко В. и др. Основы здорового образа// ОБЖ. – 2013. — №3 – С. 61-66
8. Жароский С.М. Роль медицинской сестры в формировании навыков в области укрепления здоровья. // Вестник МГМУ – 2013 – №6 – С. 54-62
9. Игратьев А.П. Сестринское дело. М.:Эксмо, 2013. – 290 с.
10. Казин Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию. – М.:Эксмо, 2014 – 333 с.
11. Каченовский М.Б. Введение в валеологическую педагогику. – Мн., 2013. – 68с.
12. Лисицына Ю.П.. Валеология: Пути формирования здоровья школьников. – М., 2011. – 121 с.
13. Масликова Т. В состоянии цейтнота// Приложение к «Учительской газете». – 2012. – № 2. – С. 44-56
14. Никольский К.Е. Сестринской дело. М.:Эксмо, 2013. – 290 с.
15. Основы валеологии и школьной гигиены/ М.П.Дорошкевич и др. – Мн., 2013. – 155 с.
16. Попов С.В. Валеология в школе и дома (о физическом благополучии школьников). – СПб, 2008. – 190 с.
17. Щедрина А.Г. Сестринское дело: Методические аспекты. – Новосибирск, 2012. – 213 с.
»
Выдержка из похожей работы
углубление знаний об основах гигиены,
охраны здоровья, доступных для понимания
и активного усвоения детьми данной
возрастной группы,Преподавание
основ гигиены и правил культурного
поведения в начальных классах
осуществляется во время уроков и во
внеучебное время, Медицинские работники
учебно-воспитательных учреждений
оказывают организационную,
консультативно-методическую, а также
практическую помощь педагогам при
разборе специальных тем гигиенического
обучения: предупреждение инфекционных
заболеваний, нравственное воспитание,
последствия вредных привычек и т, п,Лучшей
формой изучения гигиенического материала,
включенного в учебные программы, является
урок (объяснительное чтение) или беседа,
Занятия, обосновывающие отдельные
гигиенические положения, должны быть
краткими, их следует подкреплять
наблюдениями и фактами из жизни,
собственного опыта детей или их
сверстников,Большой
интерес представляют наглядные уроки,
когда дети под руководством учителя
обучаются правилам выполнения тех или
иных гигиенических норм, Они имеют и
воспитательное значение, так как сочетают
усвоение гигиенических знаний и овладение
практическими навыками,Учитель
рассказывает детям о режиме дня: каким
он должен быть, как его правильно
выполнять, каково значение режима дня
для укрепления здоровья, повышения
работоспособности, а следовательно, и
успеваемости; почему необходимы
чередование умственного и физического
труда, активный отдых и др,Большое
внимание уделяется закреплению знаний
об уходе за зубами, телом, Контроль за
чистотой и опрятностью детей, ежедневная
проверка выполнения правил личной
гигиены путем осмотра и опроса ребят
постепенно приучают их к самостоятельному
выполнению того или иного гигиенического
навыкахДети
начальных классов должны знать и четко
выполнять правила уличного движения,
О предупреждении несчастных случаев
на улице рассказывают детям на уроках,
во время прогулок, экскурсий и т, д,Учителя
знакомят детей с правилами поведения
в обществе, быту, Беседы по предупреждению
уличного, спортивного и бытового
травматизма желательно сопровождать
демонстрацией картинок, короткометражных
кино- и мультфильмов, а также показом
некоторых практических приемов, Например,
дети должны знать, что заниматься в
спортзале или на спортплощадке можно
только в соответствующей одежде и в
присутствии преподавателя физкультуры
или заменяющего его лица,Дети
8—9 лет получают первоначальные сведения
о строении человеческого тела,
жизнедеятельности отдельных систем и
органов, о значении сна и гигиенических
условиях его проведения, Сообщение
элементарных сведений о скелете имеет
важное значение для выполнения правил
посадки и сохранения правильной осанки,Дети
9—10 лет знакомятся с правилами общественной
гигиены, которые играют определенную
роль в формировании у них
правильных представлений о
здоровье коллектива, в воспитании
чувства коллективизма, товарищества и
взаимопомощи,Детям
данного возраста даются элементарные
понятия о вредном влиянии воздуха плохо
проветриваемых или вообще не проветриваемых
помещений на здоровье человека, а также
приучают их к соблюдению
санитарно-гигиенического режима