Учебная работа № 16465. Контрольная Железодефицитная анемия при заболеваниях органов пищеварения

1 ЗвездаПлохоСреднеХорошоОтлично (1 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Загрузка...

Учебная работа № 16465. Контрольная Железодефицитная анемия при заболеваниях органов пищеварения

Количество страниц учебной работы: 19
Содержание:
«Введение 3
1. Железодефицитная анемия при заболеваниях органов пищеварения 5
2. Мегалобластные анемии при хронических заболеваниях органов пищеварения 12
3. Гемолитическая и апластическая анемии 15
Заключение 18
Список использованных источников 19
1. Анемия при воспалительных заболеваниях кишечника. В кн.: Анемия – скрытая эпидемия: Пер. с англ. – М.: МегаПро, 2012. – С. 57–59.
2. Гликман Р.М. Воспалительные болезни кишечника: язвенный колит и болезнь Крона. В кн.: Внутренние болезни / Под ред. Т.Р. Харрисона и др.: Пер. с англ. – М.: Медицина, 2011. – Т. 7. – С. 113–136.
3. Гусева С.А. Железодефицитная анемия // Лечение и диагностика. – 2012. – №2. – С. 25–32.
4. Гусева С.А. Опыт клинического применения препарата Собифер Дурулес для лечения больных, страдающих железодефицитными анемиями // Укр. мед. часопис. – 2011. – №5–6. – С. 15–17.
5. Дворецкий Л.И. Железодефицитные анемии. – 2-е изд. – М.: Ньютиамед, 2010. – 40 с.
6. Козловская Л.В., Рамеев В.В., Саркисова И.А. Патогенез и клиническое значение анемии хронических заболеваний // Анемия. – 2012. – №4. – С. 4–10.

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.Учебная работа № 16465.  Контрольная Железодефицитная анемия при заболеваниях органов пищеварения

    Форма заказа готовой работы

    --------------------------------------

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Выдержка из похожей работы

    Профессиональная
    ориентация и обуче­ние лиц, страдающих
    патологией речи, входит в задачи
    тре­тичной профилактики последствий
    речевых нарушений,
    Основным
    направлением этого этапа является
    глубокий учет личностных возможностей
    и интересов каждого уче­ника,
    страдающего тяжелым нарушением речи,
    У таких учащихся должна быть возможность
    выбора с помощью пе­дагога, психолога,
    врачей такого пути обучения, который
    позволит конкретно этой личности
    достичь наилучших ре­зультатов, Для
    этого контингента учащихся особенно
    важ­но перенести центр тяжести
    обучения с когнитивного раз­вития
    на эмоциональное и социальное,
    Изменения
    в состоянии здоровья детей отрицательного
    характера, различные хронические
    заболевания, сиротство, бродяжничество,
    ведущие к полиморфным отклонениям в
    психическом и речевом состоянии, делают
    необходимым со­здание центров
    медико-психолого-педагогической
    реабили­тации, центров надомного
    обучения и других детских реа­билитационных
    учреждений, В нашей стране появляется
    тенденция к организации новых
    образовательных учреж­дений, где
    учитываются не только способности и
    склоннос­ти учащихся, но и их
    психофизическое состояние,
    Контрольные
    задания

    Опишите
    систему профилактики нервно-психичес-
    ких нарушений у детей, являющуюся
    основой для предупреждения речевой
    патологии,
    Дайте
    характеристику форм профилактической
    ло­гопедической работы,
    Раскройте
    направления, формы и содержание
    про­паганды педагогических и
    логопедических знаний,
    Составьте
    тематический план лекций и докладов
    для родителей и логопедов по профилактике
    речевых на­рушений,

    651

    Раздел
    JV,
    Организация логопедической помощи в
    России,
    Литература

    Воронова
    А, П,К
    вопросу о профилактике дисграфии у
    дошкольников с общим недоразвитием
    речи // Пси­холого-педагогические
    основы коррекционной рабо­ты с
    аномальными детьми,JL, 1990,
    Выготский
    JI, С,
    Педагогическая психология, М