Учебная работа № 16544. Курсовая Влияние гиподинамии на здоровье и самочувствие учеников

1 ЗвездаПлохоСреднеХорошоОтлично (2 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Загрузка...

Учебная работа № 16544. Курсовая Влияние гиподинамии на здоровье и самочувствие учеников

Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния гиподинамии на здоровье школьников 5
1.1 Общая характеристика здоровья современных школьников 5
1.2 Факторы, влияющие на состояние здоровья школьников 9
1.3 Влияние гиподинамии на состояние здоровья человека 13
Глава 2. Исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья школьников 19
2.1 Описание исследования 19
2.2 Результаты исследования 19
2.3 Выводы по результатам исследования 25
Заключение 26
Список использованных источников 28
Приложение 31
1. Инструкция по комплексной оценке состояния здоровья детей. – утв. приказом Минздрава РФ от 30.12.03 № 621.
2. Баранов А.А. Состояние здоровья детей в Российской Федерации / А.А. Баранов // Педиатрия. – 2012. – Т. 91. — №3. – С. 9-14.
3. Взаимодействие семьи и школы в решении проблемы здоровьесбережения учащихся / Л.М. Медведь, А.В. Ляхович, А.Н. Коломенская [и др.] // Гигиена и санитария. – 2012. – №1. – С. 40-44.
4. Влияние расширенного двигательного режима на физическое развитие школьников / Милушкина О.Ю., Бокарева Н.А., Скоблина Н.А. и [др.] // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2012. — № 6. — С. 50.
5. Влияние различных режимов двигательной активности на возрастную динамику основных функциональных систем организма / А.Т. Быков, В.В. Мякотных, Л.С. Ходасевич и [др.] // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. – 2010. — №4. – С. 12-15.
6. Гигиена детей и подростков: Руководство к практическим занятиям: учебное пособие / под ред. В.Р. Кучма, – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 560 с.
7. Клещина Ю.В. Состояние здоровья современных школьников и перспективы его укрепления / Ю.В. Клещина // Российский педиатрический журнал. – 2013. – №3. – С. 48-51.
8. Комплексная оценка состояния здоровья школьников по результатам профилактических медицинских осмотров. Группы здоровья / Т.Ш. Миннибаев, И.К. Рапопорт, В.В. Чубаровский, О.А. Савчук, К.Т. Тимошенко [и др.] — Здоровье населения и среда обитания. – 2014. – №10 (259). – С.16-18.
9. Кучма В.Р. Научно-методические основы охраны и укрепления здоровья подростков России / В.Р. Кучма, И.К. Рапопорт // Гигиена и санитария. – 2011. – №4. – С. 53-59.
10. Кучма В.Р. Физическое развитие московских и киевских школьников / В.Р. Кучма, Н.А. Скоблина, А.Г. Платонова // Гигиена и санитария. – 2011. – №1. – С. 75-78.
11. Милушкина О.Ю. Закономерности формирования морфофункци-ональных показателей детей и подростков в современных санитарно-гигиенических и медико-социальных условиях: автореф. дис. … докт. мед. наук. – М., 2013. – 48 с.
12. Милушкина О.Ю. Особенности формирования здоровья подростков в условиях современной образовательной среды / О.Ю. Милушкина, З.А. Дагаева // Здравоохранение Российской Федерации. — 2011. — № 5. — С. 66.
13. Милушкина О.Ю. Динамика состояния здоровья детей и санитарно- эпидемиологическое благополучие детских учреждений Российской Федерации / О.Ю. Милушкина // Социальные аспекты здоровья населения. — 2011. — Т. 18, № 2. — С. 6.
14. Организация физического воспитания детей и подростков в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие / Сетко А. Г., Мокеева М. М., Чернов В. А., Михайлов С. Н., Сетко И. М.; под ред. А. Г. Сетко. — Оренбург: ОрГМА, 2012. — 100 с.
15. Основные закономерности морфо-функционального развития детей и подростков в современных условиях / А.А. Баранов, В.Р. Кучма, Н.А. Скоблина. [и др.] // Вестник РАМН. — 2012. — № 12. — С. 35-40.
16. Особенности заболеваемости московских школьников за последние 50 лет / Л.М. Сухарева, И.К. Рапопорт, Л.Ф. Бережков [и др.]. // Гигиена и санитария. – 2010. – №2. – С. 21-26.
17. Особенности морфофункционального статуса школьников сельской местности / Н.А. Матвеева, Л.В Назарова, Н.Г. Чекалова [и др.]. // Гигиена и санитария. – 2011. – №4. – С. 62-64.
18. Рожнова К.С. Здоровье и физическая активность подростков в новых социально- экономических условиях: автореф. дис. … канд. мед. наук. – М., 2013. – 24 с.
19. Современные тенденции физического развития детей и подростков / Н.А. Скоблина, В.Р. Кучма, О.Ю. Милушкина [и др.] // Здоровье населения и среда обитания. — 2013. — №8. — С. 9-12.
20. Степанова М.И. Здоровье сберегающие возможности педагогических технологий / М.И. Степанова, З.И. Сазанюк, М.А. Поленова // Гигиена и 201 санитария. — 2012. — №2. — С.52-55.
21. Сухинин М.В. Состояние здоровья детского населения мегаполиса в современных условиях / М.В. Сухинин // Здоровье населения и среда обитания. — 2013. — №3. — С. 23-25.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.Учебная работа № 16544.  Курсовая Влияние гиподинамии на здоровье и самочувствие учеников

    Форма заказа готовой работы

    --------------------------------------

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Выдержка из похожей работы

    Для освоения дисциплины «Культура здоровья» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения школьных предметов «Анатомия», «Физическая культура», Изучение данной дисциплины связано с современной концепцией здоровья и комплексной стратегией оздоровления, основанной на возрастающей социальной ценности здоровья человека,3,Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:•понимать и объяснить феномен культуры здоровья, физической культуры, их роль в человеческой жизнедеятельности;•анатомическое строение и функции органов, систем организма человека, закономерности психического, физического развития, особенности их проявления в разные возрастные периоды;•основы и принципы оздоровительных технологий, здорового образа жизни,Уметь:•определять общие, конкретные цели и задачи в сфере укрепления здоровья и физического совершенствования

    •использовать приобретённый опыт физкультурно-оздоровительнойдеятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;Владеть:•умениями и навыками физического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни,•системой практических умений и методических навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование профессиональных психофизических способностей и качеств личности,3,В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть следующей универсальной компетенцией:•понимание и способность анализировать мировоззренческие, научно, социально и личностно значимые вопросы и проблемы (УК-2);•владение средствами и методами физического воспитания и самостоятельного укрепления здоровья; поддержания уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (УК12)4,Структура дисциплины, Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных,единицы (72 часа),

      Вид работы    Трудоемкость часов 
           № семест- Всего 
           ра     
    Общая трудоемкость  1   72 
                 
    Аудиторная работа        36 
                 
    Лекции         12 
                
    Практические занятия      24 
                
    Самостоятельная работа      36 
                
    Вид итогового контроля (зачет)  1   — 
                
    4,2, Модули дисциплины, изучаемые во 2-мсеместре     
               
    №Наименование мо-   Кол-вочасов  
    модуля дуляВсеголекции практическиеВнеаудиторная
              занятия СРС
    IЕстественнонаучные368 12 16
      основы здоровья,        
    IIТеоретические, мето-364 12 20
      дические и организа-        
      ционные основы фи-        
      зической культуры;        
    4,3, Лекции          
                 
    № №    Тема    Кол-во
    лекции модуля         часов
    1 I Физическая культура в общекультурной и профессио-2
        нальной подготовке студентов, (Культура, человек, ци- 
        вилизация, образ жизни, красота, физическое совершен- 

      ство, здоровье, культура здоровья, физическая культура, 
      здоровье личности, социальное, психическое и физиче- 
      ское здоровье),    
    2IСоциально-биологическиеосновы физической культуры4
      (организм как единая саморазвивающаяся и саморегу- 
      лирующаясябиологическаясистема,анатомо- 
      морфологические особенности и основные физиологи- 
      ческие функции организма, функциональные системы 
      организма,внешняя среда и ее воздействие на организм 
      и жизнедеятельность человека, функциональная актив- 
      ность человека и взаимосвязь физической и умственной 
      деятельности, утомление при физической и умственной 
      работе, восстановление),   
    3IIПсихофизиологические основы физической и интеллек-2
      туальной деятельности