Курсовые,дипломы,задачи 
(3 оценок, среднее: 4,67 из 5)
Загрузка...Учебная работа № 57974. Контрольная Химия. Задачи № 34(3,4), 84, 103, 14, 65, 32, 111(а,б), 160, 193, 224, 264, 287, 372, 503 (и-н), 437, 509, 386, 451(а), 353, 542(а)
Содержание:
«34(3,4). Напишите структурные формулы следующих соединений:84.Назовите следующие соединения:103.Какие соединения получаются при действии нитрующей смеси на толуол? Как идет процесс нитрования без серной кислоты?
14. Получите реакцией декарбоксилирования (сплавление соли соответствующей карбоновой кислоты со щелочью): а) пропан; б) 2-метилбутан; в) 2,3-диметилбутан.
65.Как осуществить следующие превращения:
32.Осуществите превращения:
111(а,б).Из бензола получите следующие соединения:
160.Напишите уравнения реакций для следующих превращений:
193.Напишите уравнения следующих превращений:224. Осуществите следующие превращения:264. Напишите реакцию взаимодействия ацетоуксусного эфира с
1) гидроксиламином; 2) циановодородом; 3) фенилгидразином. Назовите продукты реакций.
287. Приведите уравнения реакции «серебряного зеркала» для альдопентозы. Почему пищевой сахар не дает этой реакции, а инвертированный – дает? 372.Назовите следующие вещества.
А) нитроэтаналь
503 (и-н). Назовите следующие соединения.
437. Напишите уравнения реакций синтеза аминокислоты из метана.
509. Пиридин более сильное основание, чем пиррол, хинолин сильнее, чем индол. Объяснение почему.386.Осуществите следующие превращения и назовите все образующиеся продукты:451(а). В таблице слева указаны исходные соединения, по горизонтали – реагенты. Напишите в свободных клетках формулы исходных кислот и формулы полученных органических соединений.
542(a). Проставьте недостающие реагенты и назовите конечные продукты реакций:
353. Как действуют (и действуют ли) на бутиламин следующие реагенты
(укажите условия и назовите продукты реакции):
а) 1-бромпентан; в) диэтиловый эфир;
б) пропионилхлорид; г) бензальдегид.
»
Выдержка из похожей работы
3, Цели занятия,
3,1, Общая цель:
изучение
темы направлено на формирование
компетенций по ФГОС специальности
ПК-31, ПК-34,
3,2, Конкретные
цели и задачи,
После изучения
темы студент должен:
«Знать»
—
метрологические требования при работе
с физической аппаратурой; правила
техники безопасности работы в химической
лаборатории и с физической аппаратурой;
растворы и процессы, протекающие в
водных растворах; коллигативные свойства
растворов,
«Уметь» — выбирать
оптимальный метод качественного и
количественного анализа вещества,
используя соответствующие физические
приборы и аппараты; готовить истинные,
буферные растворы; смещать равновесия
в растворах электролитов,
«Владеть»
— методиками анализа физических и
химических свойств веществ различной
природы; техникой химических экспериментов,
проведения приборочных реакций, навыками
работы с химической посудой и простейшими
приборами,
4, Вопросы,
изученные на предшествующих дисциплинах
и необходимые для освоения темы,
1,
Растворы, их классификация, роль в
жизнедеятельности организма, использование
в фармацевтической практике (кафедра
химии),2,
Способы выражения концентрации растворов
(общее среднее образование, кафедра
химии), 3,
Растворы газов в жидкостях и их свойства
(общее среднее образование, кафедра
химии),4