Курсовые,дипломы,задачи 
(3 оценок, среднее: 4,67 из 5)
Загрузка...Учебная работа № 81601. «Курсовая История и теория налоговедения
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Современная система налогообложения в РФ: виды налогов, сборов и их классификация 5
2. История возникновения налога на имущество физических лиц 11
Заключение 27
Список использованных источников и литературы 29
Список использованных источников и литературы
1. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 N 146-ФЗ (принят ГД ФС РФ 16.07.1998) (действующая редакция от (ред. от 29.12.2015) // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
2. Налоговый кодекс Российской Федерации часть 2 (НК РФ ч.2) // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
3. Федеральный закон от 30.12.1995 N 225-ФЗ «О соглашениях о разделе продукции» (ред. от 29.06.2015) // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
4. Федеральный закон от 24.07.2007 N 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости» (ред. от 01.01.2016) // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
5. Закон РФ «Об основах налоговой системы в Российской Федерации» от 27.12.1991 N 2118-1 (ред. от 11.11.2003) утратил силу // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
6. Закон РФ от 09.12.91 N 2003-I «О налогах на имущество физических лиц» (ред. от 29.06.2012 с изменениями, вступившими в силу 01.07.2012) утратил силу // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
7. Инструкция МНС РФ от 02.11.1999 N 54 «По применению Закона Российской Федерации «О налогах на имущество физических лиц» (ред. от 27.02.2003) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 20.01.2000 N 2057) (В данный момент не применяется) // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
8. Бюджетное послание Президента РФ Федеральному Собранию от 25.05.2009 «О бюджетной политике в 2010 — 2012 годах» // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
9. Основные направления налоговой политики на 2015 год и плановый период 2016 и 2017 годов (одобрены Правительством РФ 01.07.2014) // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
10. Налоги и налогообложение : учебник для бакалавров / под ред. Д. Г. Черника. — М. : Издательство Юрайт, 2013. — 393 с.
11. Бестаева З.У., Пайзулаев И.Р. Формирование системы налогообложения физических лиц В России // Налоги и налогообложение. — 2014. — № 1. — С. 57-66.
12. Имыкшенова Е.А. Налоги и сборы: некоторые вопросы классификации // Налоговед. — 2014. — № 9. — С. 2-5.
13. Курочкин В.В., Басиев М.К. Налоговое администрирование как инструмент антикризисного управления // Финансы, 2010. – №1. – С.28.
14. Мудрова Н.В. Совершенствование и дальнейшее развитие налога на имущество физических лиц В Российской Федерации // Экономика и предпринимательство. — 2015. — № 10-2 (63-2). — С. 870-873
15. Саликов Д.В. Современные проблемы реформирования налогообложения имущества физических лиц // Финансовые исследования. — 2011. — № 1. — С. 69-74.
16. Стукина В.В.История налогообложения имущества физических лиц в России // Международный научно-исследовательский журнал. — 2014. — № 1-3 (20). — С. 104-105.
17. Шахбанов Р.Б. Эволюция налогообложения физических лиц в России // Экономика и право. — 2014. — № 4. — С. 5-9.
18. Шахбанов Р.Б., Алиев А.М-Р. Основные принципы налогообложения и их реализация в системе налогообложения физических лиц // Актуальные проблемы эко¬номического развития: Сб. докладов Международной НПК. Часть 2. — Белгород: Изд-во БГТУ, 2011. – С. 10
19. Шахбанова С. Р., Алиев А.М-Р. О налогообложении доходов физических лиц // Актуальные проблемы социально-экономического развития российских регионов в условиях модернизации: Сб. материалов I Международной научно-практической конференции. 24.03.2011. — Ставрополь: РИО ИДНК, 2011. – С. 109
20. Управление Федеральной Налоговой Службы по городу Москве https://old.r77.nalog.ru/ (Дата обращения 18.01.2016)
»
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
федеральных программ инициированы и другие, такие как благотворительные
академические проекты ЮКОС «Федерация Интернет-образования» —
«Обучение для будущего, «Поколение.ru» (повышение квалификации
учителей), корпорации INTEL — «Обучение для будущего» (преподаватели
и студенты педагогических вузов),
В
конце 2002-го — начале 2003 г,к проекту INTEL присоединилась корпорация
Microsoft, со-финансируя проект и оказывая помощь в программном и
учебно-методическом обеспечении открывающимся центрам,Известны концепции
Microsoft в области интеграции ИКТ и образования, такие как «Connected
Education Society», «Connected Learning Community», в которых
окружающий мир рассматривается как постоянно обновляемая среда обучения, а
практический опыт использования ИКТ расширяет возможности обучения,В
педагогике такой подход к познанию как социально-опосредованной деятельности
разработан в теории социального конструктивизма Л.С,Выготского и известен как
зоны ближайшего развития,Возможности для формирования учебного,
исследовательского сообщества на основе такой открытой электронной среды
обучения практически не ограничены и во многом зависят от творческой фантазии и
энергии членов сообщества,Примерами могут служить представленные в этом
выпуске журнала статьи Е.Н,Зайцевой [Зайцева Е.Н., 2003] о создании открытой,
интегративной, интерактивной, многоаспектной информационно-обучающей среды для
обучения идеографическому японскому языку для роста профессиональной и
общекультурной компетенции студентов естественнонаучных,
социально-экономических и других неязыковых специальностей, а также статья Е.
Патаракина о включении материалов цифровых коллекций видео-произведений,
изображений и описаний животных в учебную деятельность, о создании школьниками
коллективного гипертекста из цифровых коллекций медиа-объектов, представляющих
жизнь деревень нижегородской области,
Формирование
единой электронной образовательной среды в рамках различных программ, проектов
и концепций идет своим темпом,На сегодняшний день в Рунете насчитывается уже
более 12 000 веб-сайтов образовательной направленности,Но состояние
информатизации отечественного образования в целом можно охарактеризовать как
начальный адаптационный этап, который не предполагает высокой интерактивности в
процессе обучения, скорее, развития навыков самостоятельной работы, причем
компьютер рассматривается в большей степени как объект изучения,Многие
преподаватели прошли обучение по одной из программ повышения квалификации или
обучились самостоятельно, но не более 5% из них используют ИКТ в преподавании.
Этот этап можно определить как компьютеризацию образовательных учреждений
(например, в школе на сегодняшний день не более 2 ПК на 100 человек) и преподавание
информатики в качестве общеобразовательного предмета,Так, основными задачами
курса информатики являются формирование алгоритмического мышления, ознакомление
с различными ИКТ и освоение правил поведения в информационном обществе или
информационная компетентность [Уваров А.Ю., 1999],
Следующие
шаги информатизации образования, которые можно охарактеризовать как
использование компьютера в качестве средства обучения с более широким освоением
электронных (компьютерных) учебников по различным предметам, компьютерного
тестирования и контроля приведут к расширению содержания, форм и методов
обучения»