Учебная работа № 16835. Диплом Роль медицинской сестры в обеспечении инфекционной безопасности пациентов и персонала в родильном отделении

1 ЗвездаПлохоСреднеХорошоОтлично (Проголосуй первым!)
Загрузка...

Учебная работа № 16835. Диплом Роль медицинской сестры в обеспечении инфекционной безопасности пациентов и персонала в родильном отделении

Количество страниц учебной работы: 56
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 5
1.1 Понятие «инфекционной безопасности» 5
1.2 Классификация внутрибольничных инфекций 8
1.3 Основные пути передачи, инфекций связанных с оказанием медицинской помощи 12
1.4 Инфекционный контроль в обеспечение пациентов и персонала 21
Глава 2. Практическая часть 24
2.1 Роль медицинской сестры в обеспечении инфекционной безопасности в родительном отделении 24
2.2 Мероприятия, обеспечивающие личную гигиену пациента и медицинского персонала в отделении 30
2.3 Анализ инфекционной безопасности в родильном отделении 38
2.4 Роль медицинской сестры в эпидемиологическом надзоре за внутрибольничными инфекциями в родильном отделении 45
Заключение 51
Список используемой литературы 54

Список используемой литературы
1. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21.11.2011 N 323-ФЗ.
2. Акимкин В. Г., Музыченко Ф. В. Профилактика внутрибольничных инфекций в лечебно-профилактических учреждениях Министерства обороны Российской Федерации. Военно-медицинский журнал 2007. С. 51-56.
3. Алгоритм действий при расследовании случаев внутрибольничных инфекций среди медицинского персонала [Текст] // Главный врач. — 2013. — № 5. — С. 23-25.
4. Александрова, М. А. Концептуальные основы профилактики внутри-больничных инфекций [Текст] / М. А. Александрова // Главный врач. — 2013. — № 1. — С. 29-44. 13. Глотов, Ю. П. О профилактике профессионального инфицирования медицинских работников гемоконтактными инфекциями [Текст] / Ю. П. Глотов // Казанский медицинский журнал. — 2012. — № 2. — С. 348-351.
5. Биологические особенности вируса простого герпеса и возможности фармакотерапии [Текст]/ Ю.В. Редькин, А.Ю. Одокиенко// Успехи современной биологии, №1, 2006. – С. 87-96.
6. Благонравова А. С., Алексеева И. Г. Сравнительная характеристика чувствительности тест микроогрганизмов и клинических изолятов к дезинфицирующим средствам. Нижегородский медицинский журнал 2007. С. 29–33.
7. Внутрибольничная инфекция. / Н. Шерертц, У. Хэмптон, А. Ристуцина. — Под ред. Р. П. Венцела. — М.: Медицина, 1990. — 503 с.
8. Голубкова, А. А. Комплексный подход к противоплесневым обработкам [Текст] / А. А. Голубкова, Д. В. Краюхин // Санитарный врач. — 2013. — № 1. — С. 14-17.
9. Животнева, И. В. Внутрибольничная инфекция: состояние вопроса, современных возможности профилактики [Текст] / И. В. Животнева // Медицинская сестра. — 2012. — № 2. — С. 3-6.
10. Жукова, Э. В. Клинико-эпидемиологические и организационные аспекты профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи [Текст] / Э. В. Жукова // Заместитель главного врача: лечебная работа и медицинская экспертиза. — 2012. — № 10. — С. 22-30.
11. Зеленова, Н. А. Коврики с антибактериальным покрытием: недорогая и эффективная преграда на пути внутрибольничных инфекций [Текст] / Н. А. Зеленова // Медицинская сестра. — 2012. — № 4. — С. 40-41.
12. Исаков В А Герпесвирусные инфекции человека [Текст]/В.А. Исаков. – Санкт-Петербург: СпецЛит, 2006. – 302 с.
13. Карасева, Л. А. Реализация системы сбора и утилизации медицинских отходов как элемент системы профилактики внутрибольничных инфекций [Текст] / Л. А. Карасева, В. М. Пятикоп // ГлавВрач. — 2014. — № 2. — С. 52-56.
14. Клинические проявления герпетической инфекции в стоматологии [Текст]/ В.Н. Почтарь, А.Б. Македон, В.Я. Скиба//Клиническая стоматология, №4, 2008. – С. 18-21.
15. Клыкова, В. Новое оружие в борьбе с внутрибольничными инфекциями [Текст] / В. Клыкова // Медсестра. — 2012. — № 9. С. 33-35
16. Кулешова Л.И. Инфекционный контроль в лечебно-профилактических учреждениях [Текст]/ Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова, Л.А. Рубашкина.- Ростов н/Д: Феникс.-2003.-352 с.
17. Медицинская микробиология / Под ред. акад. РАМН В.И. Покровского. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. — 692 с.
18. Местная терапия простого герпеса: PRO и CONTRA [Текст]/А.А. Халдин, М.А. Самгин, Д.В. Баскакова, А.Н. Васильев//Российский журнал кожных и венерических болезней. Приложение «Герпес», 2015. – С. 4-10.
19. Микрюкова Г.М. Инфекционная безопасность и инфекционный контроль: Методическое пособие для работников со средним медицинским образованием [Текст] / Г. М. Микрюкова. – Н., 2011
20. Насущные проблемы эпид6емиологии внутрибольничных инфекций [Текст] // Сестринское дело. — 2012. — № 5. — С. 46-47. 25. Николаев, Н. С. Современные аспекты организации профилактики внутрибольничной инфекции в Центре высоких медицинских технологий [Текст] / Н. С. Николаев, В. Э. Андреева, А. В. Орлова // Менеджер здравоохранения. — 2013. — № 1. — С. 36-43.
21. Национальная концепция профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи, была утверждена главным государственным санитарным врачом РФ Г. Г. Онищенко 6 ноября 2011 г.
22. Национальная концепция профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи. // Дезинфекционное дело 2011 — с 57-71.
23. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела [Текст] / Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 509 с.
24. Омарова, С. М. Этиологическая характеристика возбудителей внутрибольничных пневмоний. [Текст] / С. М. Омарова, Д. У. Абсерханова, А. И. Алиева // Астраханский медицинский журнал. — 2013. — № 2. — С. 72-76.
25. Основы сестринского дела: курс лекций, сестринские технологии [Текст]/ Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова; под ред. В.В. Морозова.- Изд. 3-е._ Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 733 с.
26. Основы современной классификации инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи. / Покровский В.И., Акимкин В.Г., Брико Н.И., Брусина Е.Б. — Эпидемиология и вакцинопрофилактика 2011 — с. 55-61.
27. Особенности дезинфекции и стерилизации в амбулаторной стоматологии, Мороз Б.Т., Мироненко О.В. 2008.
28. Павлова, Э. А. Знания медсестер о внутрибольничной инфекции и работе с современной стерилизующей аппаратурой [Текст] / Э. А. Павлова, И. П. Королева // Медицинская сестра. — 2013. — № 4. — С. 18-21.
29. Покровский В. И., Акимкин В. Г., Брико Н. И., Брусина Е. Б. Внутрибольничные инфекции: новые горизонты профилактики. Эпидемиология и инфекционные болезни 2011. С. 12–14.
30. Покровский В. И., Семина Н. А., Ковалева Е. П., Акимкин В. Г. Проблемы и перспективы борьбы с внутрибольничными инфекциями в России. Эпидемиология и вакцинопрофилактика 2007. С. 12–16.
31. Профилактика внутрибольничных инфекций: Руководство для врачей. / Под ред. Е. П. Ковалевой, Н. А. Семиной. — М.: Медицина, 1993. — 238 с.
32. Профилактика профессионального инфицирования работника лаборатории микробиологического профиля [Текст]: Сестринское дело. Научный выпуск.- 2010, №3. С. 23-35.
33. Сергевнин В. И., Зуева Н. Г., Авдеева Н. С., Балакова О. Ю. Экспериментальная оценка возможности проникновения возбудителей гнойно-септических инфекций через латексные и нитриловые медицинские перчатки. Здоровье населения и среда обитания 2010. С. 11–14.
34. Сергевнин В. И., Зуева Н. Г., Клюкина Т. В. Роль госпитального штамма возбудителей и рук медицинского персонала в формировании эпидемического процесса гнойно-септических инфекций. Медицинский альманах 2012. С. 4–46.
35. Сергевнин В. И., Маркович Н. И. Внутри 19. Сергевнин В. И., Маркович Н. И. Внутрибольничные инфекции и направление микробиологического мониторинга. Эпидемиология и вакцинопрофилактика 2008. С. 25–28.
36. Учебное пособие по основам сестринского дела [Текст] / Под редакцией А.И. Шпирна-М: ГП «Перспектива», 2003. – 720 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.Учебная работа № 16835.  Диплом Роль медицинской сестры в обеспечении инфекционной безопасности пациентов и персонала в родильном отделении

    Форма заказа готовой работы

    --------------------------------------

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Выдержка из похожей работы


    1-й
    этап —
    доврачебный — проводится на основе
    программы скрининг-тестирования
    медицинской сестрой и включает: анкетный
    тест (анкету заполняют родители);
    антропометрию (определение длины и
    массы тела, ЖЕЛ); лабораторное обследование
    (анализы крови, мочи, кала на яйца
    глистов),
    2-й
    этап —
    врачебный осмотр педиатром и специалистами
    (хирургом-ортопедом, отоларингологом,
    офтальмологом, неврологом, стоматологом,
    логопедом),
    3-й
    этап —
    специализированный (по показаниям
    углубленное обследование
    врачами-специалистами в условиях
    детской поликлиники или стационара),
    Заключение
    содержит: заключительный диагноз (в
    том числе основной и сопутствующие
    заболевания); оценку физического
    развития, оценку нервно-психического
    развития, группу здоровья, рекомендации
    по режиму дня и питанию, дальнейшему
    наблюдению и лечению ребенка,
    II, Осмотр
    за год до поступления в школу,
    1-й
    этап —
    доврачебный — программа скрининг-тестирования
    осуществляется медицинской сестрой
    образовательного учреждения или в
    амбулаторно-поликлиническом учреждении
    по месту жительства,
    В
    доврачебный этап включены: анкетный
    тест (анкету заполняют родители);
    антропометрия (определение длины и
    массы тела, ЖЕЛ); оценка: состояния
    осанки, стопы (по плантограмме), остроты
    зрения, возрастной рефракции (по тесту
    Малиновского), остроты слуха, силы
    сжатия кисти (по показателям динамометрии
    ведущей руки); лабораторное обследование
    (определение белка и глюкозы в моче с
    помощью тестполосок проводится в
    образовательном учреждении; забор
    материала для анализа кала, анализа
    крови и, в случае отсутствия тест-полосок,
    утренней порции мочи осуществляется
    в образовательном учреждении;
    исследования проводятся в лаборатории
    детской поликлиники),
    2-й
    этап —
    врачебный осмотр педиатром и специалистами
    (хирургом / ортопедом, отоларингологом,
    офтальмологом, неврологом, стоматологом,
    логопедом),
    3-й
    этап —
    специализированный (по показаниям
    углубленное обследование
    врачами-специалистами в условиях
    детской поликлиники или стационара),
    Для
    определения функциональной готовности
    ребенка к началу подготовки к обучению
    в школе в осмотре участвуют педагог и
    психолог,
    Заключение
    содержит: заключительный диагноз (в
    том числе основной и сопутствующие
    заболевания); оценку физического
    развития, оценку физической
    подготовленности, оценку нервно-психического
    развития, группу здоровья, рекомендации
    по дальнейшему режиму дня и питанию,
    наблюдению и лечению ребенка,
    III, Осмотр
    перед поступлением в школу,
    1-й
    этап —
    доврачебный — программа скрининг-тестирования
    осуществляется медицинской сестрой
    образовательного учреждения или в
    амбулаторно-поликлиническом учреждении
    по месту жительства,
    В
    доврачебный этап включены: анкетный
    тест (анкету заполняют родители);
    антропометрия (определение длины и
    массы тела, ЖЕЛ); оценка: состояния
    осанки, стопы (по плантограмме), остроты
    зрения, возрастной рефракции (по тесту
    Малиновского), остроты слуха, силы
    сжатия кисти (по показателям динамометрии
    ведущей руки), определение артериального
    давления; лабораторное обследование
    (определение белка и глюкозы в моче с
    помощью тест-полосок проводится в
    образовательном учреждении; забор
    материала для анализа кала, анализа
    крови и, в случае отсутствия тест-полосок,
    утренней порции мочи осуществляется
    в образовательном учреждении;
    исследования проводятся в лаборатории
    детской поликлиники),
    2-й
    этап —
    врачебный осмотр педиатром и специалистами
    (хирур- гом/ортопедом, отоларингологом,
    офтальмологом, неврологом, стоматологом,
    логопедом),
    В
    образовательном учреждении (при наличии
    в детской поликлинике переносной
    аппаратуры) или в детском
    амбулаторно-поликлиническом учреждении
    проводится электрокардиографическое
    исследование,
    3-й
    этап —
    специализированный (по показаниям
    углубленное обследование
    врачами-специалистами в условиях
    детской поликлиники или стационара),
    Определяют
    функциональную готовность ребенка к
    обучению в школе педагог и психолог,
    работающие в психолого-медико-педагогической
    комиссии (консультации)