Курсовые,дипломы,задачи 
(3 оценок, среднее: 4,67 из 5)
Загрузка...Учебная работа № 58000. «Курсовая Процесс преподавания раздела «Электротехнические работы» в школьном курсе технологии
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ТЕХНОЛОГИИ 4
1.1. Особенности преподавания раздела «Электротехнические работы» в школьном курсе технологии 4
1.2. Содержание образования по изучению раздела «Электротехнические работы» 7
1.3. Общие методические рекомендации по ознакомлению школьников с основными электротехническими понятиями 9
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИМ РАБОТАМ 13
2.1. Примерный тематический план основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» 5-9 классы – 245 (350) часов 13
2.2. Конспект урока по теме «Электромонтажные работы» 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
1. Технология. 5 класс. Под ред. Симоненко В.Д. 3-е изд., перераб. — М.: «Вентана-Граф». 2012. — 224 с.
2. Технология. 6 класс. Под ред. Симоненко В.Д. 3-е изд., перераб. — М.: «Вентана-Граф». 2012. — 224 с.
3. Технология. 7 класс. Под ред. Симоненко В.Д. 3-е изд., перераб. — М.: «Вентана-Граф». 2013. — 176 с
4. Технология. 8 класс. Под ред. Симоненко В.Д. 3-е изд., перераб. — М.: «Вентана-Граф». 2011. — 208 с
5. Голуб Г.Б. Метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образования: Методическое пособие для педагогов –Самара: «Учебная литература». 2006 – 176 с.
6. Твоя профессиональная карьера. 8 (9) класс. Под ред. Чистяковой С.Н. — М.: 2010. — 159 с.
7. Мелехина С.И. Обучение учащихся 8-9-х классов проектной деятельности на уроках технологии. Методическое пособие.- Киров: Изд-во Кировского обласного ИУУ; 2002.-290с.
8. Конструктор «Электротехника в 200 опытах»
9. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. М.: «Просвещение», 2016
10. https://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2012/02/13/tematicheskoe-planirovanie-spetskursa-elektrotekhnika
11. Зворыкин В.С. Практикум по электротехнике в школе.-М.: Из-во АПН, РСФСР, 1957. – 127 с.
12. Технология. 4 класс. Рагозина Т.М., Гринёва А.А., Мылова И.Б. М.: 2012. — 96 с.
13. https://www.gymnasium44.ru
14. https://lektsii.org
15. https://www.методкабинет.рф/index.php/publications/tehnologiya/938-shiryaev.html
Выдержка из похожей работы
Центральным объектом в этой системе является ИСПОЛНИТЕЛЬ алгоритмов,Исполнитель — это тот объект (или субъект), для управления которым составляется алгоритм,Основной характеристикой исполнителя, с точки зрения управления, является система команд исполнителя (СКИ),Это конечное множество команд, которые понимает исполнитель, т.е,умеет их выполнять.
Для выполнения всякой работы, решения поставленной задачи исполнитель на входе получает алгоритм и исходные данные, а на выходе получаются требуемые результаты,Алгоритм может включать в себя только команды, входящие в СКИ,Это требование к алгоритму называется свойством понятности.
Другое свойство алгоритма — точность,Всякая команда должна быть сформулирована так, чтобы определить однозначное действие исполнителя,Например, кулинарный рецепт можно рассматривать как алгоритм для исполнителя-повара по приготовлению блюда,Но если одним из пунктов в нем будет написано: «Положить несколько ложек сахара», то это пример неточной команды,Сколько ложек, каких ложек (чайных, столовых)? Каждый повар может это понимать по-своему, и результаты будут разными,Пример точной команды: «Положить 2 столовые ложки сахара».
Работа исполнителя состоит в последовательном формальном выполнении команд алгоритма,Отсюда следует вывод о возможности создания автоматических исполнителей,В частности, таким автоматическим исполнителем алгоритмов по обработке информации является компьютер.
Еще одно свойство, которое отражено в определении алгоритма — конечность»