Учебная работа . Кадры и мотивация труда на предприятии №19290

Учебная работа . Кадры и мотивация труда на предприятии №19290
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
1. Кадры и мотивация труда на предприятии 6
1.1 Состав и структура кадров 6
1.2 Теории мотивации 10
1.3 Экономический и неэкономический способы мотивации 20
2. Расчетная часть 36
3. Расчет трудоемкости годовой производственной программы 40
3.1. Объем (трудоемкость) годовой товарной продукции по видам работ (н-час) применительно к каждому изделию (А, Б и В) определяется исходя
из 40
3.2. Объем (трудоемкость) годовой товарной продукции по изделиям А,Б и В (н-час) определяется исходя из объема годовой товарной продукции по видам работ по соответствующим изделиям 40
3.4. Объем (трудоемкость) годовой товарной продукции по видам работ
(н-час) 41
3.5. Объем (трудоемкость) годовой валовой продукции по видам работ (н-час) определяется исходя из результатов расчета годовой товарной продукции по видам работ и изменениям величины незавершенного производства (если это имеет место) на конец и на начало планового периода (года) по этим же видам работ 41
4. Расчет потребности в основных производственных средствах 42
4.1. Активная часть основных производственных средств 42
4.2. Пассивная часть основных производственных средств 44
5. Расчет потребности в трудовых ресурсах 47
5.1. Численность работающих 47
5.2. Затраты на оплату труда 48
5.3. Начисление единого социального налога 50
6. Расчет потребности в материальных ресурсах 51
6.1. Затраты материалов в основном производстве на изготовление годовой производственной программы по изделиям А, Б и В (руб.) определяется исходя из 51
6.2. Расход материалов, находящихся в незавершенном производстве на конец планируемого года (руб.), определяется исходя из 51
6.3. Годовые затраты основного производства на покупные комплектующие изделия, необходимые для изготовления изделий А, Б и В (руб.), определяется исходя из 52
6.4. Расход покупных комплектующих изделий, находящихся в незавершенном производстве на конец планируемого года (руб.) в сумме по всем изделиям, определяется на основании исходных данных 52
7. Расчет годовых затрат на производство продукции (по экономическим элементам) 53
8. Расчет затрат на единицу продукции (по статьям калькуляции) 54
8.1. Расчет себестоимости единицы продукции (калькулирование) выполняется в соответствии с классификацией затрат по калькуляционным статьям издержек (расходов) 54
8.2. Расход материалов (руб.) на производство единицы продукции по изделиям А, Б и В определяется исходя из 54
8.3. Расход покупных комплектующих изделий на производство единицы продукции (руб.) по изделиям А,Б и В определяется на основании исходных данных 55
8.4. Тарифная оплата труда основных рабочих, приходящаяся на единицу продукции по изделиям А, Б и В с учетом премии (руб.), определяется исходя из 55
8.5. Расчет единого социального налога в расчете на единицу изделия А Б и В производится исходя из 55
8.6. Накладные расходы, приходящиеся на единицу изделия А,Б и В, рассчитываются в следующей последовательности 56
9. Проверка правильности произведенных расчетов 58
9.1. Расчет годовых затрат на изготовление изделий А, Б и В производится исходя из 58
9.2. Сравнение полученных результатов (п. 7.1.) с итоговой величиной суммарных затрат по экономическим элементам в целом по предприятию
(п. 5) 59
10. Расчет отпускных цен 61
11. Сводные экономические показатели 62
11.1. Объем годовой товарной продукции (выручка от реализации товарной продукции) в стоимостном выражении (руб.) определяется исходя из 62
11.2. Себестоимость годовой товарной продукции (руб.) определяется исходя из 62
11.3. Сводный перечень основных экономических показателей предприятия в планируемом году 63
12. Анализ безубыточности 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Экономика предприятия
Страниц: 70
Год написания: 2014
Первым, исторически сложившимся еще в давние времена подходом к мотивации был так называемый метод «кнута и пряника». Суть этого подхода очень точно отражает социальную философию, которая господствовала в обществе на протяжении многих столе­тий. Всех, кого можно заставить работать с помощью кнута, то есть под угрозой наказания, следует мо­тивировать именно так. Там же, где наказывать опасно или невозможно, следует использовать по­ощрение. В средних ситуациях следует комбинировать поощрения и наказания. Это отчетливо видно на примере различия методов мотивации в античном обществе или в средние века. Если податные сословия зачастую работали из страха перед наказанием, то воины и феодалы служили за награды или привилегии.
Хотя современные теоретики считают, что руководители во времена, предшествовавшие появле­нию «научных» концепций мотивации, действовали неправильно, тем не менее приемы, которыми они пользовались в тех условиях, часто были весьма эффективными. Поскольку эти приемы «работали» и применялись много тысяч лет, в отличие от нескольких десятилетий существования со­временных теорий, первоначальные концепции мотивации глубоко укоренились в современной куль­туре. Многие руководители все еще испытывают сильное влияние этих концепций. Однако сегодня использование этих подходов далеко не всегда обеспечивает достижение желательного результата. Люди, являющиеся подчиненными в современных организациях, часто гораздо более образованы и обеспечены, чем в прошлом. Поэтому мотивы их трудовой деятельности являются значительно более сложными, чем были даже пятьдесят лет назад, а тем более в отдаленные времена.
Научные подходы к изучению мотивационного процесса начали формироваться с XIX века. Они свя­заны, прежде всего, с развитием психологической науки. Сегодня существуют два подхода, на которых основываютсясодержательныеипроцессуальные теории мотивации.
Содержательные теории мотивации основываются на выявлении внутренних побуждений (называемых потребностями), которые заставляют людей действовать так или иначе. Эти теории от­ражают механизмы, увязывающие поведение людей с удовлетворением их потребностей. Из рассмат­риваемых теорий к ним относятся: «Иерархическая теория А. Маслоу», «Теория выживания, принад­лежности и роста К.Алдерфера», «Теория трех потребностей Д.МакКлелланда» и «Двухфакторная мотивационно-гигиеническая теория Ф.Герцберга».
Стоимость: 600 руб.