Учебная работа .Контрольная Логика. Вариант №2, 15 заданий № 35273

Контрольная Логика. Вариант №2, 15 заданий
Предмет:Логика Тип работы:Контрольная Количество страниц:14
«Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
1.1 Антарктида
1.2. Верховный суд автономной республики.
1.3. Рыночное хозяйство
Задание 2. Определите вид отношения между понятиями и изобразите его с помощью круговых схем (кругов Эйлера).
2.1. Майор (А), лейтенант (В), филателист (С)
2.2 Ученый (А), физик (В), историк (С), биолог (D)
2.3 Сын (А), дочь (неА)
Задание 3. Обобщите понятия
3.1. Портрет
3.2. Вернисаж
3.3. Взаимодействие
3.4. Дружба
3.5. Преступление

Задание 4. Ограничьте понятия
4.1. Форма
4.2. Учебник логики
4.3. Живопись
4.4. Левират
4.5. Религия

Задание 5. Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное; выделите определение через род и видовое отличие, а также приемы, заменяющие определение.
5.1. Грабеж – похищение государственного, общественного или личного имущества граждан, совершенное открыто.
5.2. Философская наука, изучающая мораль как форму общественного сознания, называется этикой.
Задание 6. Разделите объемы данных понятий по избранному Вами основанию.
6.1. Город
6.2. Услуга
6.3. Равенство
Задание 7. Дайте объединенную классификацию суждений, изобразив отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.
7.1. Альберт Эйнштейн – автор теории относительности
7.2. Некоторые лица, достигшие 15 лет, могут быть приняты на работу
Задание 8. Найдите соединительные и разделительные суждения, в последних укажите вид дизъюнкции (строгая или нестрогая), приведите символическую запись суждений.
8.1. Республика может быть парламентской или президентской.
8.2. Все люди рождаются свободными и равными в своих достоинствах и правах.
Задание 9. Укажите антецедент и консеквент условных суждений, приведите их символическую запись.
9.1. Курить (р) – здоровью вредить (q)
9.2. Автомобиль не мог бы пройти на скорости поворот (q), если бы у него были неисправны тормоза (р).
Если бы у автомобиля были неисправны тормоза (р), то он не мог бы пройти на скорости поворот (q).
Задание 10. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода.
10.1.
(I) Некоторые свидетельские показания (S) недостоверны (Р)
10.2
(А) Каждый воин (S) должен понимать свой маневр (Р)
(Е) Ни один воин (S) не должен не понимать свой маневр (неР)
10.3
(А) Люди (S) – не ангелы (Р)
(Е) Ни один человек (S) не является ангелом (неР)
Задание 11. Сделайте вывод (если это возможно) путем обращения, составьте схему вывода.
11.1.
(А) Лица, занимающиеся контрабандой (S+), привлекаются к уголовной ответственности (P)
(I) Некоторые лица, привлекающиеся к уголовной ответственности (Р), являются контрабандистами (S+)
11.2.
(I) Некоторые юристы (S) – адвокаты (Р+)
(А) Все адвокаты (Р+) – юристы (S)
11.3.
(Е) Ни один студент нашей группы (S+) не является неуспевающим (Р+)
(Е) Ни один неуспевающий (Р+) не является студентом нашей группы (S+)
Задание 12. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки. Изобразите в круговых схемах отношение между терминами.
12.1.
Доказательство, полученное с нарушением закона, не имеет юридической силы. Данное доказательство не имеет юридической силы, потому что оно получено с нарушением закона.

12.2.
Каждый участник общей долевой собственности имеет права на отчуждение своей доли другому лицу. Гражданин Р. не является участником общей долевой собственности, так как он не имеет права на отчуждение своей доли другому лицу.

Задание 13. Постройте рассуждение в форме дилеммы; при отсутствии разделительной посылки сформулируйте ее; составьте схему вывода.
13.1.
а). Записываем задачу:
При обсуждении вопроса о посадке на Луну автоматического аппарата встала проблема как сделать шасси. Половина ученых говорили, что поверхность Луны каменная и шасси надо сделать как у самолета, который садится на бетон. Другие говорили: нет, исследования отраженного света Луны показывают, что Луна покрыта пылью, и если на нее чтонибудь сядет, то моментально утонет. Надо делать большой надувной мешок.
Задание 14. К данным тезисам подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; запишите схему.
14.1.
Записываем тезис:
Все, все малокровные! (Т)
Подбираем аргументы:
все ныне живущие люди живут в одно время (а1)
все люди находятся под воздействием одних и тех же факторов (а2)
все люди подвержены социальным рискам (а3)
уровень развития науки для всех одинаков (а4)
14.2.
Записываем тезис:
Любое общеутвердительное суждение обращается с ограничением (Т)
Задание 15. К данным тезисам подберите аргументы, аргументируйте тезисы, используя аналогию как форму обоснования.
15.1.
Записываем тезис:
Неполное деление понятий ведет к нарушению правила соразмерности
15.2.
Записываем тезис:
Вероятно, этот человек имеет высшее образование.
»

Цена:490 руб.