Дисциплина. Математика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты использования ИКТ при обучении математике в образовательной школе 6
1.1 Особенности проектирования ИКТ среды на уроках математики 6
1.2 Элементы развивающей ИКТ- среды 10
1.3 Задачи современных ИКТ на уроках математики 12
2. Методическое исследование особенностей использования ИКТ при обучении математике в образовательной школе на примере темы: интеграл 14
2.1 Использование ИКТ на уроке изучения нового материала 14
2.2 Использование ИКТ на уроке обобщения и систематизации знаний 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25

Год сдачи: 2015

Информационные и коммуникационные технологии каждый день всё больше и больше проникают в разнообразные круги образовательной деятельности. Этому содействуют, как внешние факторы, соединённые с повсеместной информатизацией общества и необходимостью соответственной подготовки специалистов, так и внутренние факторы, соединённые с распространением в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, принятием государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появлением необходимого опыта информатизации у все большего количества педагогов. В большинстве случаев применение средств информатизации проявляет реальное положительное влияние на интенсификацию труда учителей школ, а также на результативность обучения школьников.

Информационно — коммуникационные технологии — это обобщающее понятие, изображающее разнообразные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации. Так, в частности, к технологиям информатизации образования в полной мере могут быть причислены приемы произведения и оценки качества информационных ресурсов образовательного направления, методы обучения педагогов результативному применению информационных и коммуникационных технологий в своей профессиональной деятельности.

В основе средств ИКТ, применяемых в сфере общего среднего образования, находится персональный компьютер, оборудованный набором периферийных устройств.

Потенциалы компьютера определяются установленным на нем программным обеспечением. Главными категориями программных средств являются системные программы, прикладные программы. В системе общего среднего образования обширное распространение получают универсальные офисные прикладные программы и средства информационных и телекоммуникационных технологий: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п.

С появлением компьютерных сетей школьники и учителя приобрели новейшую возможность оперативно приобретать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную телекоммуникационную сеть Интернет допустим мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.).

При помощи сетевых средств ИКТ становится возможным обширный доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени. К числу значительных информационных и телекоммуникационных технологий относится видеозапись и телевидение.

Курсовая работа. Использование ИКТ при обучении математике в образовательной школе на примере темы: Интегралы № 15477

Цена 600 руб.